(Year 5, Year 6) MANCHESTER WEEK ! ! Day 1

MANCHESTER WEEK SPECIAL!!

Are you ready for a virtual trip to Manchester?
Let's start by watching this presentation of the city.

Fai click na foto, dalle a maximizar pantalla, e preme en ">" para ir pasando as diapositivas.
Podes velo varias veces. 
Despois da presentación terás unhas preguntas de comprensión. 
DISFRUTA DO ESPECIAL MANCHESTER!

1- MANCHESTER, a quick view of the city:

2- MANCHESTER, video & questions:



3- MANCHESTER, a tour around the city:
Agora que xa sabemos un pouquiño da cidade, imos dar un paseo polo centro da cidade e descubrir algúns sitios que non nos podemos perder. Manchester está chea de lugares moi interesantes!

Presta moita atención cando leas, porque haberá un Kahoot sobre a presentación!

Para ver a presentación en grande preme ...

( 5º INF) BROWN BEAR, BROWN BEAR

Good morning!

 Antes de Semana Santa colgaba no blog a seguinte entrada con outro conto de Eric Carle, hoxe facemos actividades relacionadas co animais:

Brown bear, brown bear

Fai Clic na seguinte imaxe e escoita e canta o conto:

Brown bear, brown bear, una ficha interactiva de missrocio516
liveworksheets.com




PLAY TIME!

(INF 6º, 5 anos) The BODY

GOOD MORNING, Infantil 6º !!
Hoxe imos repasar as partes do corpo! Escoita a Steve e repite as partes do corpo que diga!
Let's watch this video!

XENIAL!
Agora escoita este video e fai o exercicio de debaixo. 
HEAD SHOULDERS KNEES and TOES!

Head, shoulders, knees and toes song, una ficha interactiva de mpilarortber
liveworksheets.com

PERFECT!
Agora vas facer uns xogos para aprender. Fai click na imaxe, elixe o corpo. FUNCIONA MELLOR CON GOOGLE CHROME, ACTIVADE O FLASH!

WOW, CANTO TRABALLACHES!
Agora canta a canción de Head, Knees and Toes con Riley, o seu irmán Logan e a súa irmá Drew! 
**** MOVE O CORPO! BAILA! REPITE AS PALABRAS! ****

MOVE YOUR BODY! DANCE!

BYE BYE, COMPAS! SEE YOU NEXT FRIDAY! :-) Muuah!!

(YEAR 2) ART -Salt paste!

Hello Year 2 ! ! :-)

Today we're going to make Salt Paste! Get ready to make some animals! What animals can you remember in English?
Elephant, Cat, Bear... etc...

Hoxe imos facer masa de sal! Faremos animais con ela. Lembrades os animais en inglés? pois a ver cal queredes facer!?

*Let's get our hands dirty!! you need:
-Yoghourt cup for meassuring.
-2x cups of flour
-1x cup of water
-1x cup od salt

-Plastic bag> fridge for 30 minutes.

-After painting: Oven 100ºC for 1 hour+-

* Veña... a manchar as mans! PRECISAS:
-A medida dun iogur
-2x medidas de fariña
-1x medida de sal
-1x medida de auga

-Unha bolsa zip. Meter na nevera 30 minutos.

-Cando remates de pintar: Forno a 100ºC durante 1h+-

Collede témperas ou rotuladores.... e a pintar!
Estou desexando ver os vosos animais ou as vosas creacións!! 

Big virtual kiss from teacher Vero and Ana!
:-***

(Year 3) Routines + the clock + Riley!

GOOD MORNING!
How are you today?

* EXERCISE 1: Let's remember:

*EXERCISE 2: Daily routines + telling the time. 
Agora todo xunto! Psss--> Para as últimas 2 frases douche unha pista: 
Three times a day= 3 veces ao día.
Everyday= tódolos días.

Daily routines, una ficha interactiva de Arancor
liveworksheets.com

*EXERCISE 3:   S U R P R I S E ! !
Riley bótavos moito de menos e fíxonos un vídeo sobre o que fai ela día a día. How cool! Que guai!
A ver se és capaz de escoller a resposta correcta.
Antes de ver o vídeo, fai click no cadrado da parte dereita, abaixo, para poñelo a pantalla completa.

Nalgunhas preguntas tes que escoller a palabra, noutras preguntas tes que ordenar a frase, e noutra tes que completar escribindo ti a hora (recomendo que repases como se escriben os números do 1 ao 12!)

Ao acabar o vídeo, vas ter unha puntuación. Que tal o fixeches?

SEE YOU NEXT TUESDAY! :-)
(ata o martes que ven!)

(Year 5) Do you remember the comparative adjectives?

GOOD MORNING, Year 5!

* EXERCISE 1: Watch the video.
We're going to review the comparative adjectives. 

Recordades as normas? 
Primeiro tes que identificar o adxectivo (os exemplos da semana pasada: cold-hot-high-wide-narrow-tall-strong-intelligent, etc). E despois facer o comparativo (máis__X__que)

*Cando o adxectivo é corto, engádese -ER + than:
Monteferro é alto--> Monteferro is high.
O Galiñeiro é máis alto que Monteferro-->
Galiñeiro is higher than Monteferro.

*Cando o adxectivo é longo, déixase o adxectivo como está, pero ANTES do adxectivo poñemos MORE.  (more__X__than)
El león es peligroso--> The lion is dangerous.
El león es más peligroso que el perro --> 
The lion is more dangerous than the dog.

*Lembrade: se o adxectivo acaba en -y-> cambia a -i.
                   se acaba en CVC, dobra a Consonante. 
                   (big->bigger)
Déixovos un cadro, por se non tedes a carpeta de clase:

*EXERCISE 2: Practice
Dalle a TERMINADO->Anota a puntuación na libreta. Tamén podes mandarmo a min: TERMINADO->Enviar profe->Cubre datos-> ao correo blogingleshj@gmail.com

Using Comparative Adjectives, una ficha interactiva de cd114707
liveworksheets.com

*EXERCISE 3: Agora todo xunto. Tes que distinguir ti as normas. Click on the picture.
Dalle a TERMINADO->Anota a puntuación na libreta. Tamén podes mandarmo a min: TERMINADO->Enviar profe->Cubre datos-> ao correo blogingleshj@gmail.com

(Year 4) Hobbies final lesson

Good morning, Year 4!











Imos asentar o verbo LIKE, e tamén engadimos LOVE e HATE.
DESPOIS destas palabras, sempre que vaia un verbo hai que engadir -ING (xerundio).

Por exemplo: 
He loves reading. She doesn't like playing golf.  
==> Se aparece LIKE-LOVE-HATE, o verbo de despois, sempre leva -ING.

No primeiro exercicio tes varios emojis, este é o seu significado:

Lembra que para falar de HE or SHE, tes que usar a -S no presente. Tanto en afirmativa coma en negativa.
AFFIRMATIVE: He loves // she hates // he likes...
NEGATIVE: He doesn't like // she doesn't love...

Hate significa "odiar"... non é un verbo que se deba usar moito. En realidade, é un pouco de mala educación usalo, pero hoxe en día emprégase moito. Seguro que escoitaches falar dos "haters" nas redes sociales. Un hater é alguén que sempre fala mal de todo, que odia todo.
Pero non uses moito ese verbo. É mellor dicir "I don't like" (non me gusta).

Na primeira ficha tes que fixarte nos NOMES das persoas e ver que lle gusta a cada un. 
LEMBRA DE CUBRIR TODO EN 3º PERSOA, é dicir, usando "LIKES" -"DOESN'T LIKE" - "HATES" etc...

* EXERCISE 1: LOVE-HATE-LIKE (anota os verbos que non lembres ou que sexan novos. Exemplo: cooking)

Like, love or hate + ing, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

*EXERCISE 2: Riley's video!
Escoita o video e copia na libreta as cousas favoritas de cada membro da familia de Riley..

NA LIBRETA:Copia 5 cadros coma no exemplo. Axudarache a completar todo o que precisas. AXUDA COS NOMES:
RILEY - TRACY - DREW - ANDY - LOGAN - Radar (dog)

UFF... HOXE TRABALLACHES MOITO!
Deixo uns xogos para que te divirtas un rato:

* GAME 1:


* GAME 2:

(YEAR 1 AND 2) BROWN BEAR, BROWN BEAR

Good morning!

Este ano nos despedimos do cole, sen sabelo, aprendendo sobre os animais. Antes de Semana Santa colgaba no blog a seguinte entrada con outro conto de Eric Carle:

Brown bear, brown bear

Fai Clic na seguinte imaxe e escoita e canta o conto:

Agora toca facer memoria:

Brown bear, what do you see?, una ficha interactiva de Davidavadu
liveworksheets.com

Brown bear, Brown bear, What colour do you see?, una ficha interactiva de micorralespe
liveworksheets.com

Brown bear.drag and drop, una ficha interactiva de charoguimo
liveworksheets.com

No anterior enlace tedes algunhas actividades para facer en familia se vos apetece.

Nós polo de agora esta semana rematamos cun xogo de cores: Estala o globo co nome da cor para intentar metelo no vagón:

See you next week!

(YEAR 5B) HAPPY BIRTHDAY, M E S A Y !

HAPPY BIRTHDAY, M E S A Y ! !
Hope you have an incredible day!
Let's dance!!

Enjoy this day!
XX
Teacher Vero.

(5anosA) Happy Bday, SARA !!

HAPPY BIRTHDAY, SARA!!

HOPE YOU HAVE A GREAT DAY WITH YOUR FAMILY!
(Espero que pases un día xenial coa túa familia)

BICOS!!
teacher Verónica.

(INF 6º, 5 anos) Feelings II

GOOD MORNING KIDS!!

How are you today? 
WHAT'S THE WEATHER LIKE? I'ts sunny! bieeen!!

How do you feel?
LET'S SING!

Que ben cantas!
Agora tes unha ficha para escoitar as emocións. Na primeira parte, escoita e repite. Na segunda parte, dalle aos altofalantes... escoita... e une a cara coa emoción

Feelings, una ficha interactiva de MissJuliRaimonda
liveworksheets.com

GREAT! EXCELLENT!!

Veña, que hoxe estás traballando moito!
Fíxate nas imaxes, fai click enrida delas... escoita e repite!

LISTEN AD REPEAT! How are you today?

Feelings, una ficha interactiva de lbetelugor
liveworksheets.com

E rematamos cun conto... fíxate nas emocións, escóitaas, están escritas en cores. (pero NON tes que ler, eh! só escoitar!)

EXCELLENT!!

Agora, para rematar.. SHAKE BREAK!! Move o corpo! JUMP! Salta! TURN AROUND! Da voltas! SHAKE BREAK! Descanso para volverse toloooo :-)

See you next Friday! :-)

(3 & 4 INFANTS) FROM HEAD TO TOE

Hello children!

Esta semana...

 PARTS OF THE BODY  and ANIMALS with the book

 "FROM HEAD TO TOE"

Sabes mover a parte do corpo que moven os animais...? se sabes di: I can do it!!

Agora, máis rápido e cantado....

Sabes moverte como algúns animais? Imos intentalo...

Let's play!!

(Year 5A) Happy BIRTHDAY, RAFA ! !

HAPPY BIRTHDAY, R A F A ! ! 

HOPE YOU HAVE A FANTASTIC TIME WITH YOUR FAMILY!

LOTS OF KISSESS FROM TEACHER VERO

(Year 2) ART -Pot plants!

Good morning, Year 2!!

Today we're going to do TOILET ROLL POT PLANTS to decorate the windows! Yess!!
Hoxe imos facer macetas co rollo de papel hixiénico para decorar as fiestras. Ben!!

YOU NEED:
-Toilet roll
-Marker
-Scissors
-Paint (or felt tip pens)
-Decorations (sequins, glitter, coloured paper, etc)

PRECISAS:
-Cartón de papel hixiénico
-Rotulador para marcar
-Tesoiras
-Pintura (ou rotuladores)
-Decoracións (lentejuelas, purpurina, papel de cores, lentellas, etc)

Veña, a ver que bonitas quedan esas fiestras!

SEGUE AS INSTRUCCIÓNS NESTE VIDEO:

UN BICO GRANDE, COMPAS!!

(YEAR 5) Landscape DESCRIPTION

GOOD MORNING, Year 5!

Vai anotando na libreta o vocabulario que non recordes, ou as novas palabras que podan aparecer.
Imos repasar o vocabulario das paisaxaes e os adxectivos... e logo imos recordar como describir unha imaxe. 

Anota a data de hoxe Wednesday 20th, May 2020.
Anota tamén a puntuación das fichas. 
PODES MANDARME AS FICHAS, DESPOIS DE ANOTAR A TÚA PUNTUACIÓN:
TERMIMNADO->MANDAR AL PROFE-> CUBRE DATOS-> enviar a blogingleshj@gmail.com

O TRABALLO DESTA SEMANA E A QUE VEN HAI QUE ENTREGALO ENTRE O MÉRCORES 27 DE MAIO E O VENRES 29 DE MAIO.

1) * REMEMBERING LANDSCAPE and ADJECTIVES
Primeiro imos escoitar e repetir. É importante que intentes pronunciar ben:

Adjectives:
BIG - small 
w   i   d   e - narrow 
hot - cold 
quiet-noisy 
dry - wet 
high - long
==> para pasar as diapositivas, tes que darlle a " > " na parte de abaixo á esquerda, ao lado do "play". NON lle deas a play, dalle a > e así pasas as diapositivas cando queras:
  

2) LISTEN AND WRITE THE NUMBER: SE TES PROBLEMA CO AUDIO, ABRE O BLOG CO NAVEGADOR DE GOOGLE CHROME. ACTIVA O ADOBE FLASH.

Landscapes - Listening, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

Cando remates, comproba a túa resposta e anota a puntuación na libreta.

3) DESCRIBING
Imos recordar THERE IS e THERE ARE para describir unha paisaxe.
Como xa vimos en 4º e en 5º, THERE IS ou THERE ARE significa "Hai".  -> "En Nigrán hai unha montaña moi grande. Hai dous rios. Un río é estreito, o outro río é ancho" etc.

Primeiro imos lembrar que THERE IS é para SINGULAR, e THERE ARE para PLURAL:

Agora fíxate como describir. Hai que comezar dicindo "na parte de diante... // no fondo // á dereita.. etc"

Aqui por exemplo:
In the background, there is a very high mountain.
On the right, there are a lot of trees.
There isn't a long river....
There aren't clouds. It's sunny. 

Agora intenta describir ti. Emprega o vocabulario que viches en toda esta lección (adxectivos, paisaxe).
ESCRIBE 2 frases afirmativas e 2 negativas.
Escríbeas na libreta. 
Elixe 1 foto e empeza a describir
There is.... there are.... there isn't a ..... there aren't any....

BYE BYE!!

(YEAR 4) Sports + Composition

GOOD MORNING!

Today we're going to review SPORTS and LIKES - DISLIKES!

Hoxe imos repasar os deportes, e como falar dos gustos e preferencias. Usaremos tanto "I" (eu) como HE - SHE. 
IMPORTANTE! Lembra que coa terceira persoa do singular (HE-SHE) o verbo leva -S!! 
ex--> He - She LIKES cycling // My brother likes volleyball.
He - she DOESN'T like table tennis etc.  // Sarah doesn't like dancing.

PICTURE DICTIONARY: Se precisas repasar, deixo aqui un diccionario visual. Podes descargalo se queres.


*ACTIVITY 1: VIDEO-->Listen and REPEAT!

* ACTIVITY 2: LOOK AND WRITE. Comezamos con "I like + sport" - "I DON'T like + sport" -Anota o resultado na libreta.

Do you like? Sports, una ficha interactiva de alvaromd76
liveworksheets.com

* ACTIVITY 3: LOOK AND CHOOSE! he / she ; likes/doesn't like. -Anota o resultado na libreta.

Sports, una ficha interactiva de I_LIKE_ENGLISH
liveworksheets.com

* ACTIVITY 4: Read the text. Then do a COMPOSITION (redacción) about YOU and about a FRIEND.

Na libreta, escribe unha redacción sobre ti e sobre unha amiga/o, seguindo o modelo.

BO TRABALLO, COMPAS!
See you next Monday!
Ata o luns!

(Year 3) Routines + The Clock part 2

GOOD MORNING, Year 3 ! ! 

How are you today?
WHAT'S THE WEATHER LIKE TODAY?
What are you wearing?

Hoxe imos facer máis exercicios sobre Daily Routines (o que se fai durante o día) e as horas.

*WARMING UP: 
Video Daily Routines SONG
Veña, ponte de pe! Imos cantar e facer os xestos que ves nos videos. WAKE UP! (esperta!!)

VIDEO DAILY ROUTINE: Listen and Repeat

Perfect!
Agora que xa repasaches o vocabulario ides facer uns exercicios:

*EXERCISE 1: Read and match. (Le a frase e une coas fotos. As frases quedan na parte de arriba-esquerda das fotos)

Daily routine, an interactive worksheet by Zanetta88
liveworksheets.com

*EXERCISE 2: 
a) Match - b) Listen and choose TRUE or FALSE.
Este exercicio ten dúas partes: 
A primeira columna é para unir. A segunda columna é para escoitar e escoller true or false. Poñede o rato enriba da foto do neno, (aparece un altofalante), facede click e esperade... tarda un ratiño en sair a voz.
Póñovos unha foto que vos serve de axuda:

A ficha:

Daily actions, an interactive worksheet by BarbaraRasile
liveworksheets.com

*EXERCISE 3: WHAT TIME IS IT? -Choose the correct answer.

What-s the time?, an interactive worksheet by kstrzeminska
liveworksheets.com

GREAT JOB, EVERYONE!
Bo traballo!

SEE YOU NEXT TUESDAY!

(YEAR 1 AND 2) FROM HEAD TO TOE

Hello children!

This week we review PARTS OF THE BODY  and ANIMALS with the book

 "FROM HEAD TO TOE"

Sabes mover a parte do corpo que moven os animais...? se sabes di: I can do it!!

Agora, máis rápido e cantado....

Coa seguinte actividade podes aprender os nomes dos animais e as accións que fan. 

Atopas o nome escrito?

Pre Reading Worksheet From Head to Toe., una ficha interactiva de 1rosateacher
liveworksheets.com


Do you like the book, you can do it!!
Se queres, podes imprimir a imaxe e ter o teu libro!

Let's play!!

LET'S SING AND DANCE!!

SEE YOU NEXT WEEK!